Temaattinen suunnittelu on yksi tärkeimmistäkoulutusprosessin järjestämisen vaiheet. Jokaisella esineellä on oma spesifisyys. On kuitenkin olemassa myös yhteisiä standardeja, joita opettajan on noudatettava työstään.
Teemakohtaisen suunnittelun laatiminen
Venäjän kielten teemakohtainen suunnittelulaaditaan joko joka puolivuotiskaudella tai välittömästi koko vuoden ajan. Ennen prosessin suorittamista opettajan on otettava koulun aikataulun päällikön täsmällinen loma-aikataulu, jotta nämä päivät eivät kuulu opetussuunnitelmaan. Seuraavaksi kannattaa harkita erilaisia lomia ja muita punaisia päivämääriä, jotka voidaan julistaa vapaiksi. Kun koulutusprosessin säännöt ovat riittävän selkeitä, voit aloittaa työskentelyn. Kuitenkin oppituntien päivämäärät olisi edelleen esitettävä lyijykynällä. Uuden kouluvuoden ensimmäisten kahden tai kolmen viikon aikana aikataulu on "kelluva", ja vasta tämän määräajan jälkeen saadaan aikaan vankka aikataulu.
Asiakirjan tyyppi ja rakenne
Temaattinen suunnittelu venäjäksija muista aiheista, se on tärkeä asiakirja, joka luonnehtii aste omistuksen opettajan työ, osaamista perus- menetelmiin liittyviä periaatteita ja ymmärrystä keskeisiä käsitteitä opetuksen. Läsnäolo standardoidun näytteen avulla joitakin poikkeamia riippuen henkilökohtaisten mieltymysten opettajan, eli opettaa - .. Luova prosessi, ja henkilökohtaisen tekijä on tärkeä rooli. Joten, temaattinen suunnittelu venäjän kielellä on tarkoitus sisältää myös graafisesti päivämäärä oppitunnin, oppitunnin listan numero, aiheen istuntoja, päätavoitteet istunnon tyypit opiskelijan työtä, opetus seuranta ja korjaaminen tiedon ja luovaa työtä. Pysytkäämme jokaiselle yksityiskohtaisemmin. Päivämäärä on erityinen kalenterinumero, kun oppitunti pidetään. Luetteloryhmän rekistereiden on oltava samat kuin suunnitelmaan sisältyvät tiedot. Temaattinen suunnittelu Venäjän kielen heijastaa oppitunteja numeroihin, ei olla alle ja tunnin annetusta aiheesta, eli. E. noudattamaan tarkasti opetussuunnitelman. Oppitunnin aihe on aihe, jota tässä oppitunnissa tutkitaan. Siihen tulisi sisällyttää oppikirjan aiheen sanamuoto, jonka mukaan luokka on käytössä ja jonka pohjalta suunnittelua rakennetaan. työn tavoitteita ovat osoitus siitä, mitä opiskelijoiden pitäisi oppia 45 minuutissa luokan, millaisia työn päällikön, joka kehittää taitoja.
Teemaryhmiin kuuluvat työtyypitVenäjän kielen suunnittelu - nämä ovat nimenomaan sellaisia tehtäviä, jotka osallistuvat opetukseen. Esimerkiksi ryhmätyötä, itsenäistä työtä, kollektiivista tai yksilöllistä työtä, aikataulujen, korttien jne. Työtä. Ohjauksen ja korjauksen oppitunnit ovat saneluja, sanontoja, kirjallisten haastatteluja, opetuksen lujuutta ja testaamista. Opettaja voi pakollisen lukumäärän lisäksi lisätä useita muita tällaisia oppitunteja kalenteriinsa ja teemaan liittyvää suunnitteluaan venäjän kielellä, ottaa heiltä aikaa varaustunteina tai lyhentää aiheen opiskeluaikaa. Korjaus on virhekorjaus. Kun olet suorittanut lopullisen ohjauksen korjausopetuksista, sille annetaan erityinen kellonaika. Opettaja voi tehdä väliohjauksen tulosten analyysin yhdellä silmäyksellä seuraavissa oppitunneissa, tärkeimmät kohdat, tyypilliset virheet on analysoitava. Luova työ, se on myös puheen kehityksen työtä - nämä ovat erilaisia esseitä ja esityksiä, ehkä kieliopillisella tehtävällä. Luonnollisesti venäjänkielen oppitunnit on suunniteltava tiukasti kalenterin ja aihepiirin mukaan.
