Down teemahallinta: teoreettiset perustukset

Valvonta esiopetuksen yleissivistävässä koulutuksessainstituutia tarvitaan ensisijaisesti ongelmien havaitsemiseksi ja ratkaisemiseksi ajoissa, ennen kuin ne tulevat liian vakaviksi ja myös opettajien onnistuneen työn edistämiseksi tunnistaakseen ja yhteenvedon parhaan pedagogisen kokemuksen. Valitettavasti huoltajat ja lastentarhanhoitajat huomaavat usein sanaa "valvonta", samoin kuin mahdolliset tarkistukset. Yksi tärkeimmistä tyypeistä on DOW: n temaattinen valvonta. Se pidetään yleensä vähintään kaksi kertaa vuodessa vuosittaisiin tehtäviin. Vanhempi kouluttaja yhdessä laitoksen johtajan kanssa laatii suunnitelman valvonnan toteuttamisesta, joka määrittelee tavoitteet.

Teemakohtainen valvonta DOW: ssa. tavoitteet

Tätä varten on useita tavoitteita ja osa-alueitakontrolli. Seuraavassa on muutamia esimerkkejä. Tarkoitus: tutkia kasvattajien ja muiden asiantuntijoiden työjärjestelmää, jossa opetetaan moraalisia ja eettisiä tunteita lasten pelaamiseen; osa-alue: tutkia kasvattajien ja muiden ammattilaisten ammatillisen koulutuksen tasoa oppilaiden pelitoiminnan organisoinnissa. Tehtävät, joihin tämä osa-alue voi tarkoittaa, voivat olla seuraavat: tutkia lasten leikkitoiminnan johtamismenetelmiä, tunnistaa tehokkaimmat keinot opettaa lasten leikkiä ja tarjota yksilöllinen lähestymistapa lapsiin, joilla on erilaiset yksilölliset ominaisuudet ja kyvyt.

Seuraava osa-tavoite, että tämäTeema ohjaus esiopetuksessa: tarkastellaan valtion toimimaan laillisten edustajien opiskelijoiden koulutusasioissa lapsilla moraalisia ja eettisiä tunteita rahapelitoiminnan. Tavoitteet: määritellä tehokkaimmat menetelmät ja työmuotoja laillisten edustajien kanssa koulutuksen lasten moraalinen ja eettinen tunnetta peliin, tutkimaan sisältöä materiaalien vanhempien kulmat ja muut visuaaliset tiedot vanhemmille parantaa opetuksen asiantuntemuksesta järjestää rahapelitoiminnan perheympäristössä, tutkia suunnittelutyöhön vanhempien kouluttaa lapsia moraalisesti-eettinen tunnetta pelin ja niin edelleen.

Temaattinen valvontasuunnitelma esikoulussa

Suunnittelussa on tarpeen harkita ajoitus,joka tarkistetaan. Yleensä noin kuukausi on osoitettu temaattiseen valvontaan esiopetuksen oppilaitoksissa: kolme viikkoa tarkastellaan suoraan, viikossa todistuksen (analyysin) kirjoittamiseen, joka luetaan pedagogiseen neuvostoon. Suunnitelmaan on tarpeen määrätä valvonnan tyyppi, sen sisältö, tavoitteet, tavoitteet sekä valvonnan, menetelmien, määräaikojen ja vastuullisten kohteiden ja kohteiden tyyppi.

Temaattisen ohjauksen suorittaminen on erittäin kätevää käyttää erityistä diagnoosimateriaalia ja kehittää suunniteltuja karttoja tietyn toiminnan arvioimiseksi.

Valvontatyypit esikoulussa

Kuten jo mainittiin, teemakohtainen valvonta esikoulussa- pääohjaus. Mutta lisäksi hänellä on myös operatiivisia (kuukausittain), lääketieteellisiä ja pedagogisia (kerran neljäsosaa), ennaltaehkäisevää, henkilökohtaista, itsekontrollia ja keskinäistä valvontaa - tarpeen mukaan. Kaikentyyppiset valvonnat on määrätty toimielimen vuotuisessa suunnitelmassa kuluvan lukuvuoden aikana.